بين التربية والأدب: حوار في أدب الأطفال مع الباحثة جورجيا غريلي
إذا أردت أن تكون مربيًا جيدًا فكن ماري بوبينز
أبحاث
عدنان ولينا: نعمة ونقمة مفاهيم الحداثة والعِلم
عدنان ينجح بإنقاذ لينا من قبضة الحراس، لكن سرعان ما تمسك بهم سميرة وتقترح على عدنان أن تدرّبه لكي ينضم إلى صفوفها أو أن يُقتل!
جول ڤيرن والكابتن نيمو: شخصية العالِم في أدب العلوم
قدّمت العلوم الشعبية العلماءَ على أنهم "رجال عظماء" وأشخاص طيّبو القلب ومتواضعون واجتماعيّون وأذكياء. إلّا جول ڤيرن، الذي بدأ بعرض المخترع والعالِم كانسان مُركّب، قد يكون نعمة للبشرية، وقد يكون نقمة عليها!
هل أدب الأطفال بحاجة إلى التحرير الأدبي؟
كتابة أدب الأطفال بحاجة إلى متابعة مهنية متخصصة، لا تقتصر فقط على المتابعة اللغوية أو النفسية – بل كذلك على المتابعة الأدبية
توت عنخ أمون يُركّب البازل في المتحف!
كيف تتعامل متاحف العالم مع جماهيرها الصغيرة وأيّ كتب وألعاب تقدم لهم في متاجرها؟
هل ما تزال الحكايات الخرافيّة مُجدية للأطفال؟
لا يقتصر اهتمام الباحثين على الجانب "الخالد" للحكايات الخرافيّة، بل يشمل أيضًا كيفيّة عصرنتها وملاءمتها لجميع الطبقات والفئات العمريّة في المجتمع
الكتب المصوّرة ما بعد الحداثيّة: جانر فرعيّ جديد
يتلاعب المؤلّفون والرسّامون بالحبكات والرُواة ووجهات النظر المتعلّقة بتأليف كتب شيّقة لا يمكن التنبّؤ بأحداثها.
أسباب وعواقب صرعة الأدب العابر للأجيال في عصرنا الحاليّ
نشهد الآن انجراف الكتب في نمط الحياة الشعبيّ الثقافيّ السّائد، أكثر من أيّ وقتٍ مضى.