نلاحظ في السنوات الأخيرة صدور أبحاث متمركزة وذات جوانب محددة في موضوع اللغة وتطوير الثروة اللغوية وأنواع التطرق للجندريّة في أدب الاطفال، ولكن في أعقاب هذه الابحاث لا توجد مصادر ثقة تساعدنا في تطبيقات عمليّة. ماذا عن النّقد الأدبي لأدب الأطفال؟
بما أن أسرهم تعمل على إعادة بناء حيواتهم في بلد جديد، فإنّ الأطفال اللاجئين السوريّين الذين يعيشون في منطقة نيو لندن سيتمكّنون الآن من التمتّع كذلك بقراءة قصص من الوطن.
إنّ كلمات إدوارد سعيد عن الاستشراق تُرغمنا على مواجهة النتيجة غير المُريحة التي تُفيد بأنّ محاولتنا التحدّث باسم الأطفال وعنهم بهذه الأساليب سوف تؤكّد دائمًا اختلافهم، ونظريًّا، نقصهم في إدراك أنفسهم كمفكّرين ومتحدّثين.
إنّ أدب الأطفال، الذي يتجاوز فكرة دعم تطوير القرّاء الصّغار بوصفهم مفسِّري اللغة المكتوبة، قادر على تعزيز فهم البُنى السّرديّة والدّوْر الذي تلعبه الصّوَر البصريّة في سرد الحكاية، توسيع الثّروة اللغويّة، وكشف القرّاء الصِّغار على مفاهيم وأفكار جديدة
يجب تذكير البالغين الذين يعتنون بأطفال بأنّ الألعاب تسهّل أحد أهمّ جوانب التّنمية: العلاقات الدّافئة والمُحبّة والتي يُمكن الاعتماد عليها، لكنّها ليست بديلًا لها!
دراسة جديدة تجد علاقة بين كمية الكتب في البيئة القريبة التي يترعرع فيها الطفل، وبين ربحه الماديّ المستقبليّ
